امتحانات نزدیک است!

نمره و دانشجو
بررسی قوانین پیچیده شیمیایی و فیزیکی میان نمره و دانشجو

توضیحات: بر اساس روابط شیمیایی و فیزیکی موجود بین دانشجو و نمره و بر اساس قوانین نگارش، ادب و نزاکت فارسی، سه حالت زیر را می توان در نظر گرفت :

حالت اول : رابطه بین نمره و دانشجو با فعل شدن بیان می شود.
مثال : "... فیزیک ۲، ۱۷ شدم، خب بچه ها من برم خونه واسه ترم بعد درس بخونم ... "
اکثر جمعیت این گروه را دانشجویان واقعی تشکیل می دهند، که با تلاش و کوشش، نمره مطلوب خود را می شوند !

حالت دوم : رابطه بین نمره و دانشجو با فعل دادن بیان می شود.
مثال : "... فیزیک ۲ بهم داده ۸ مرتیکه عوضی اصلاً راه نمیده ... "
اکثر جمعیت این گروه را دانشجویان ناموفق تشکیل می دهند که بدون تلاش و کوشش، نمره نامطلوب به آنها داده می شود.

حالت سوم : رابطه بین نمره و دانشجو با فعل گرفتن بیان می شود.
مثال : "... بالاخره از این فیزیک ۲ یه ۱۰ گرفتم ! پدرم در اومد ..."
اکثر جمعیت این گروه را دانشجویان موفق تشکیل می دهند که با تلاش و کوشش، نمره نسبتاً مطلوب خود را می گیرند.

یک اصل : حق گرفتنی است، نه دادنی !
تبصره : نمره از حقوق دانشجویان است. پس راه های این احقاق حق به شرح زیر بیان می شود :

روش اول، گرفتن نمره قبل از امتحان :

مطالعه درس در طول ترم و ( یا ) یک هفته قبل از امتحان و ( یا ) شب امتحان. این روش آسان ترین و مطمئن ترین روش ممکن است و به همه توصیه می شود. ولی مطابق آمار و اطلاعات موجود تنها نیمی از دانشجویان از این روش استفاده می کنند. دانشجویان واقعی، از علاقه مندان این روش هستند. پیشرفت علم در این روش تاثیری ندارد. جنسیت در این روش تاثیری ندارد.

روش دوم، گرفتن نمره هنگام امتحان :

تقلب به روش های مختلف (استفاده از تکه کاغذ، نگاه کردن برگه دیگران، صحبت کردن، پنهان کردن جزوه در جای مناسب، نوشتن مطالب مهم روی اعضای مناسب ( ! ) بدن، تقلب های پیشرفته و تکنولوژیک مثل استفاده از موبایل یا استفاده از ماشین حساب های پیشرفته یا ساعت دوربین دار یا حافظه دار و ...).

این روش، پر خطرترین روش ممکن است ولی معمولاً اگر با تبحر و تجربه کافی انجام شود و منابع معتبر مورد استفاده باشد، بهتر نتیجه می دهد. هماهنگی، برنامه ریزی، اعتماد به نفس و انتخاب زوج مناسب، جزء مهم ترین ملزومات این روش می باشند. دانشجویان موفق و ناموفق از این روش استفاده می کنند. با پیشرفت علم، این روش هم پیشرفت خواهد کرد. جنسیت در این روش موثر است. طبق تجربیات، آمار و اطلاعات موجود، دختران در این روش چندان موفق نیستند و به علت ترس بیش از حد و عدم اعتماد به نفس کافی، با مشکل مواجه می شوند ( استثنا هم دارد که دور و برمان زیاد است!! ).

روش سوم، گرفتن نمره بعد از امتحان :

صحبت و مشورت های خصوصی با اساتید مربوط، استفاده از انواع دستمال، مواد روان کننده، ظاهر گول زننده، دروغ های عجیب و غریب ولی باور کردنی، استعدادهای ذاتی، روابط و آشنایی های موجود و ...

این روش از متداول ترین روش های موجود است و تقریباً تمام گروه های دانشجویان از این روش استفاده می کنند. این روش قانون خاصی ندارد و هر کس به شیوه خود این قانون را اجرا می کند و به تعداد دانشجویان، شگرد های مختلفی وجود دارد. امتحان کردن این روش می تواند موثر باشد. نصیحت : بهترین راه و آسانترین راه نمره گرفتن، درس خواندن است و دانشجو در این روش منت هیچ بنی و بشری را نمی کشد.                          

 امیدوارم امتحانات این ترم رو هم به خیر بگذرونیم....یا حق

میکروفون ۲

میکروفون ها چگونه کار می کنند؟

                                   

میکروفون خازنی

میکروفون خازنی دستگاهی است که عمل آن تابع تغییرات ظرفیت الکتریکی بین یک صفحه ثابت ویک دیافراگم است که خیلی محکم از اطراف کشیده شده باشد. تکمیل این میکروفون در سال 1917 بوسیله ونت را می توان اساس وپایه مهمی درتاریخ الکتروآکوستیک جدید شناخت وسالهای درازی این نوع میکروفون به عنوان یک دستگاه صوتی که دارای خصوصیتهای برجسته باشد پذیرفته همگان بوده است. با این وجود میکروفون خازنی نقص های متعددی دارد؛ از جمله این که امپدانس درونی آن بسیار است وبواسطه همین خاصیت لازم می شود که در موقع استعمال، آنرا با یک تقویت کننده مقدماتی به طریقی بسیار نزدیک همراه سازند واین امر سبب می گردد که در داخل امپدانس فوق العاده زیادی که برای تریدون میکروفون با تقویت کننده مقدماتی لازم است تولید نوفه گردد.

برای این میکروفون یک ولتاژ پلاریزه کننده که بتواند در فاصله 200تا400 ولت تغییر کند لازم است واین ولتاژ را یا باید از باتری گرفت ویا بوسیله یک دستگاه  مستقیم کننده،که بازده شان بوسیله صافی خیلی خوبی تصفیه شده باشد تامین کرد. به خاطر همین نقصها بجای استعمال میکروفون خازنی میکروفون های بلور دار یا میکروفون های الکترودینامیک را در بسیاری از دستگاههای صوتی بکار می برند. ولی کاربرد زیاد آن به عنوان دستگاه استاندارد اولیه جهت تنظیم اسبابها در پژوهشهای آکوستیکی بواسطه دقت زیادی است که این میکروفون در موقع ضبط صوت دارد و از اینرو هنوز برای تایید تجزیه وتحلیلهای تجربی مورد استفاده  قرار می گیرد.

از آنجا که امپدانس درونی میکروفون از نوع ظرفیت است ، اثر اولیه عمده ظرفیت کابل این است که بدون حذف بعضی از فرکانسها در آنها تنش وارد سازد. میکروفون های خازنی معمولی عموماً برای تنظیم دستگاههای دیگر به کار می روند. برای این مقاصد الزام گذاشتن تقویت کننده مقدماتی در محفظه میکروفون عیبی ندارد، مگر اینکه چون اندازه فیزیکی میکروفون را زیاد می کند ممکن است پدیده پراش ایجاد شود واندازه گیری موجهای صوتی را مخدوش سازد.

یکی از برتریهای میکروفون خازنی در موقعی که برای استانده کردن سایر کمیت ها بکار می رود این است که مانند میکروفون های الکترودینامیکی احتیاجی به ترانسفورماتور ترونده ندارد. بدین طریق از تغییراتی در

نسبت ولتاژ ترانسفورماتور که سبب تغییر فرکانس ویا سبب تغییر بار می شود اجتناب می گردد وبه علاوه پاسخ مدار باز میکروفون خازنی نسبت به تغییرا تکمیت های فیزیکی از قبیل مقاومت ومغناطیس شدن مستقل است. در اثر این خاصیت امکان دارد میکروفون هایی ساخت که از لحاظ فیزیکی کاملاً مشابه با هم باشند و به علاوه تنظیم آنها ثابت بماند وبا گذشتن زمان تغییر نکند و از آن راه بتوان به کمک آن دستگاهی را بطور دقیق تنظیم کرد وبرای سایر کارها به کار برد.

جوجه را آخر نه، اول پاییز بشمارید!

چند نکته مهم برای آغاز سال تحصیلی جدید

سال تحصیلی جدید هم شروع شد ودیگه باید کم کم با کتاب و دفترا آشتی کنیم. امسال بچه های برق 83 وارد سال سوم می شن و من به عنوان عضو کوچکی از برق83 تصمیم دارم چند تا نکته مهم که می شه گفت یه جورایی تجربه سالهای گذشته هستن رو در اختیار شما قراربدم:

1- هدفتون رو از همین حالا تعیین کنید وروی اون متمرکز بشین، یک ذهن متمرکز قدرت تفکر وخلاقیت داره وپر از انرژی است. اگر تصمیم دارید تا مقاطع بالاتر ادامه تحصیل بدین از همین حالا به فکر خوب درس خواندن ، یادداشت برداری و مرور دروس سالهای قبل باشین در ضمن می تونین امسال به طور آزمایشی در کنکور ارشد شرکت کنین و اگر می خواهید وارد بازار کار شوید تحقیق کنید و را ههای ممکن را شناسایی کنید برای اینکار کسانی که قبل از شما جذب بازار کار شده اند می توانند راهنمای خوبی برای شما باشند وخلاصه اینکه نقشه ای برای آینده ترسیم کنید.

2- کتابهایی رو که اساتید به عنوان منبع معرفی می کنند زود تهیه، یا خریداری کنید ویا اینکه از کتابخانه یا سال بالایی ها امانت بگیرید. در هر حال روزهای آخر ترم زمان خوبی برای اینکار نیست.

3- تا می توانید از کلاس غیبت نکنید. تجربه ثابت کرده حتی بهترین جزوه ها نیز برای نویسندش خیلی خوبه و برای کسی که سر کلاس نبوده چندان ثمربخش نیست پس به امید جزوه گرفتن از دیگران نباشید.

4- بعضی از دانشجوها در دانشگاه علاوه بر درس خواندن فعالیتهای فرهنگی، سیاسی وغیره نیز دارند و بعضی دیگر در کنار درس خواندن کار هم می کنند. برای این دسته توصیه می کنم که یادشون باشه درس خواندن مهمترین وظیفه شون در حال حاضره وباید هر جا که احساس کردن این فعالیتها داره به درسشون لطمه وارد می کنه باید از فعالیتهای جنبی کم کنن.

5- واما در مورد دانشجوهای شهرستانی وخوابگاه...باید توجه داشته باشیم که خوابگاه هم می تونه مکان خیلی خوبی برای درس خواندن باشه وهم می تونه به جایی تبدیل بشه که اصلاً درس خوندن در اون امکان پذیر نیست پس خودتون رو به گپ زدن زیاد، عادت ندین وسعی از کنین از اول ترم با هم اتاقیهاتون در مورد ساعات مطالعه وساعات استراحت به توافق برسید.

6- و توصیه آخر اینکه درساتونو برای آخر ترم تلنبار نکنین تا می تونین در طول ترم اشکالاتتون رو رفع کنین چون شب امتحان نه استاد در دسترسه و نه همکلاسیهاتون وقت دارن.

امیدوارم این ترم برای شما پر از موفقیت باشه ...

توکل بر خدا...یا علی

یاد سهراب

...

یاد سهراب بخیر، که اگر بود صدا سر می داد، چه کسی بود صدا زد سهراب و من آهسته به او می گفتم، هیچکس بود صدایت می زد.

با تو هستم سهراب ؛ حرف های تو همه، مثل یک تکه چمن روشن بود.
یاد داری که به ما می گفتی، آب را گل نکنید، آب را فهمیدند، مردم این سر رود و چه کردند به آب، مردم آن سر رود.
آب را خون کردند، چه به کارون کردند، نخل ها پوسیدند، سروها خشکیدند، در گلستانه نه بوی علفی می آمد، و نه کس اندر آن آبادی، از پی دوری لبخندی بود، نیشخندی شاید، اهل آبادی ها، سر رسیدند از دور، ز هر رهگذری پرسیدند، خانه ی دوست کجاست، و چنان تند و شتابان رفتند، به در خانه دوست، که ترک خورد همه چینی تنهایی شب.

چه حکایت کنم از بمب هایی که تو در خواب و فرو افتاده اند، چه حکایت کنم از گونه هایی که تو در خواب همه تر می شد.
و هواپیمایی که ازآن اوج هزاران پایی، بمب می ریخت به خاک و نمی اندیشید، که به قانون زمین بربخورد، با تو هستم سهراب، با کلام خود تو، جنگ خونینی بود، نه چنان جنگ خونین انار و دندان، نه چنان حمله کاشی مسجد به سجود، قتل بود از پی قتل، نه چنان قتل مهتاب به فرمان نئون، و تو که می گفتی ؛ من نمی خندم اگر بادکنک می ترکد، خوب شد رفتی و چشم تو ندید، خانه ها می ترکید.

و من از بازترین پنجره با مردم این ناحیه صحبت کردم، حرفی از جنس زمان نشنیدم، هیچ چشمی عاشقانه به زمین خیره نبود، با همه مردم شهر، زیر باران رفتم، چشم ها را شستم ، جور دیگر نتوانستم دید، آنگاه دانستم، کار ما نیست شناسایی راز گل سرخ، کار ما شاید این باشد، که در اندوه گل سرخ شناور باشیم.

خوش به حالت سهراب ،
اهل کاشان بودی، اهل کاشان ماندی، اهل کاشان مردی.

معبود من!

معبود من!

اگر تو محرومم کنی، کیست که روزیم دهد

واگر تو خوارم نمایی چه کسی یاریم خواهد کرد؟

معبود من!

ازغضب تو و فرود آمدن خشم تو به تو پناه می برم.

معبود من!

اگر من شایستگی دریافت رحمت تو را ندارم ،

از تو سزاوار است که با گشایش پهناورت، بر من ببخشایی.

معبود من!

اگر ازمن درگذری، چه کسی از تو شایسته تر به گذشت می باشد

واگر عمرم به سر رسیده باشد وهنوز عملم موجب نزدیکی به تو نشده باشد،

اقرار به گناهانم را نزد تو، وسیله ودستاویز نزدیکی به سمت تو قرار می دهم.

معبود من!

همانا گناهانم را در دنیا پوشانیدی ومن به این پرده پوشی در آخرت محتاج ترم .

همانا در دنیا حتی نزد بندگان شایسته ات نیز گناهانم را فاش نکردی؛

پس در روز قیامت، نزد آنها که شاهد می باشند، رسوایم مکن.

معبود من!

آن که تو را بشناسد، ناشناخته نخواهد ماند

وهرکس به تو پناه آورد به یقین خوار وبی مقدار نخواهد گشت

و هر که را تو به وی رو نمایی به سروری رسد

پروردگارا!

وارستگی کامل، موهبتم فرما و دیدگان دل ما را به فروغ نظر به خودت ، روشن ساز

تا دیدگان دل ما، حجاب های نور را از میان بردارد و به معدن عظمت متصل شود

وجان های ما همچون شعاع، به خورشید عزّ قدست آویخته گردد.

                                                              (قسمتی از مناجات شعبانیه)

باز آ عزیز مصری بیگانه با وطن

ای بهترین بهانه برای نفس زدن

مولای سبز پوش غزلهای سبز من

دنیا پر از بت است خلیل خدا ببین

پس بی هوا به ریشه بت ها تبر بزن

دجالهای عصر مرا، تار ومار کن

بنیان هر چه غیر خود از بیخ وبن بکن

فتوا بده که جان به کفانت بایستند

آماده صف به صف به هوایت کفن به تن

حسی مدام ذهن مرا چنگ می زند

حس کبوترانه ی از خود رها شدن

تا کی در انتظار تو با درد ساختن

تا کی سیاوشانه برای تو سوختن؟

یعقوب پیر چشم به راهت نشسته است

اعجاز کن دوباره تو با بوی پیرهن

قحطی عشق وعاطفه بیداد می کند

باز آ عزیز مصری بیگانه با وطن

تخصصی مهندسی برق – الکترونیک

از درسهای پایه و اصلی موثر در مهندسی الکترونیک می توان به درسهای مدارهای الکتریکی، الکترونیک 2 و 1، مدارهای منطقی و مخابرات اشاره کرد. بعضی از درسهای تخصصی این گرایش عبارتند از:

الکترونیک 3: مبحث اول این درس مربوط به پاسخ فرکانسی است که به طور اجمال عوامل مربوط به کاهش بهره در فرکانسهای بالا و پایین (در واقع بالاتر و پایین تر از پهنای باند میانی) و روشهای به دست آوردن فرکانسهای قطع بالا و پایین را در تقویت کننده های ترانزیستوری مورد بررسی قرار می دهد. در مبحث دوم پایداری تقویت کننده های فیدبک مورد توجه قرار می گیرد.

تکنیک پالس: در درسهای مدار و الکترونیک، دانشجویان با سیگنالهای سینوسی و پاسخ مدارهای خطی و یا غیرخطی به آنها آشنا می شوند، امروزه و با توجه به رشد روزافزون فن آوری دیجیتال، کمتر مدار الکترونیکی یافت می شود که در آن فقط سیگنالهای سینوسی به کار رفته باشد. پالس در حالت کلی به سیگنالهایی گفته می شود که تغییرات جهش داشته باشند. از مهمترین این سیگنالها که در درس تکنیک پالس هم مورد بررسی قرار می گیرد، سیگنالهای پله، مربعی، مورب و نمایی هستند.

میکروپروسسور: پس از پیدایش الکترونیک دیجیتال و جنبه های جذاب و ساده طراحیهای دیجیتال و کاربردهای فراوان این نوآوری، با تکنولوژیهای SSI , MSI ، ادوات الکترونیک دیجیتال، مانند قطعات منطقی به بازار ارائه شد. شرکت تگزاس اولین میکروپروسسور 4 بیتی را با فن آوری 2SI طراحی و عرضه نمود که بعنوان بخش اصلی ماشین حساب مورد استفاده قرار گرفت و این گام اول در پیدایش و ظهور میکروپروسسورها بود.

معماری کامپیوتر: در این درس معماری داخل 8 بیتی ها و نحوه اجرای دستورالعملها در این پردازنده ها، بررسی حافظه ها و روش دستیابی میکروپروسسورها به اطلاعات حافظه، معرفی زبان اسمبلی پردازنده های 8 بیتی و ایجاد توانایی جهت نوشتن برنامه ای برای عملکردی خاص به کمک میکروپروسسورها و معرفی قطعات جانبی مورد استفاده توسط ریزپردازنده ها، مورد مطالعه قرار می گیرد.

مدارهای مخابراتی: درس مدار مخابراتی به بررسی ساختار و یا طراحی مدارهایی می پردازد که در فرکانسهای بالا کار کرده و یا به نوعی در ارسال پیام در گیرنده و فرستنده نقش دارند. در این درس ابتدا با نویزهای حرارتی، ترقه ای و ... آشنا شده و راههایی برای محدود کردن نویز پیشنهاد می شود، سپس مدارهای تشدید و تبدیل امپدانس که به منظور انتقال حداکثر توان به کار می روند مورد بحث قرار می گیرد.

فیزیک مدرن: در فصل اول این درس با پرداختن به نسبیت خاص دانسته های علمی ما کاملاً اشتباه از آب درآمده و با پرداختن به اصولی نظیر اتساع زمان، پدیده دوپلر، انقباض طول، نسبیت جرم، جرم و انرژی و ...، همه دانسته های ما را (حداقل در حیطه دانستن) نابود می کند.

فصلهای دیگر درس به موضوعاتی نظیر خواص ذره ای امواج، پدیده فتوالکتریک، نظریه کوانتومی نور، پرتوایکس، پراش ذره، ساختار اتمی، مکانیک کوانتومی و ... می پردازد.

فیزیک الکترونیک: شامل مطالعه خواص سیلیکون، بلورشناسی، روشهای ساخت قطعات و مدارهای نیمه هادی، تحلیل و طراحی این مدارها، به دست آوردن مشخصات قطعات و یکی از مهمترین زمینه های کاری و تحقیقاتی در رشته الکترونیک است. پیش نیاز این قسمت تسلط بر درس دریاضی مهندسی و معادلات دیفرانسیل و مختصری در فیزیک کوانتوم و فیزیک مدرن می باشد.